完美的产品需要一流的技术性人才，而一流的技工必须具备高超的技能和优良的“工匠精神”。目前，正处在经济转型升级的关键时期，从“中国制造”走向“中国智造”，需要大量高技能人才的支撑。近年来，职业教育快速发展，培养了大批中高级技能人才，但总体上还难以满足经济发展的需求，数量上供不应求，质量上仍待提升。技术工人的技能和素养，尤其是以严谨、专注、敬业等“工匠精神” 为核心的职业素养缺乏，直接影响我们产品的质量和档次。据企业用工调查显示，80%以上的企业表示技能人才需求不能满足，95%的企业认为新员工的职业素养还待提升。高素质技能人才缺乏，已成为经济发展的人才瓶颈。

　　在全国两会的《政府工作报告》中提出：要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培养精益求精的“工匠精神”。我们深感，培养“工匠精神”是技工院校实现育人宗旨的重要内涵和使命，任重而道远。同时也激励我们要积极探索，铺设强化“工匠精神”培养的有效路径：

　　第一，将“工匠精神”文化有效融入校园文化，通过校园文化日积月累的熏陶，在学生身上积淀“工匠精神”的底蕴。

　　第二，将“工匠精神”充分地渗透到专业课程教学和实训教学中，通过富有特色的专业教育，使学生具有成长为技能大师的理想和信念。

　　第三，将校企合作、产教融合作为培养学生“工匠精神”的重要途径。通过实施深层次的产教融合工程，使学生在实际工作场景中体验职业文化，锻造“工匠精神”。

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